1、在古代，人们的生活节奏相对较慢，作息规律，通常遵循着日出而作、日落而息的模式。这种生活方式与当代快节奏的生活相比，显得更为平和与有序。 古代社会环境自然和谐，污染较少，人们更接近自然，呼吸着较为清新的空气，享受着四季变换带来的美景。 尽管古代生活有诸多优势，但也有其局限性。
2、古代生活有许多现代人所没有的，比如古代人的生活作息很好，也没有现代人这样的压力，其次古代人有很好的生活环境，但也有许多东西不如现代人，例如，古代社会是高度集中的封建帝制，没有民主，古代人热衷于功名利禄，他们唯一的功成名就的方式就是十年寒窗苦读，最后写以篇八股文当官。
3、公认的我国最早的原始人类是距今约170万年的元谋人，到公元前2070年禹建立夏朝原始社会结束。总体来说原始社会人民社会比较艰苦，共同劳动，共同享受劳动果实。（2）原始社会早期称为旧石器时代，使用打制石器为主。人民生产力低下。
4、我们生活在现在真的是非常的幸福，如果你要是生活在古代的话，生在一个达官贵族家里还好，你要是生活在一个贫苦人民的家中，那可就惨了。
5、古人的衣食住行。古代虽然已经有了丝绸，棉花等服饰制品，但是因为封建社会阶级划分比较严重，所以那些上好的丝绸衣服只有达官贵族才可以穿戴。平民百姓只能穿那些麻布制成的衣服，不仅如此，很多人因为买不起衣服，三五年来只穿那么一件，非常艰难。
1、综合实践活动课程，包括信息技术教育、研究性学习、社区服务与社区实践、劳动与技术教育等领域。综合实践活动强调学生通过实践，增强探究和创新意识，学习科学研究的方法，发展综合运用知识的能力，增进学校与社会的密切联系，培养学生的社会责任感。
2、我在实施过程中进行一些指导，对一些必要的专题讲解和方法的介绍，并对学生活动的整个过程进行观察，善于发现学生的特点，对学生做出恰当的评价。 在综合实践活动中，学生可以自由自在的组织活动小组，确定好自己研究的主题及内容，确定研究的目标体系。
3、活动过程 第一阶段 准备阶段 （一）选题分组 由四幅图引入活动主题。学生分组交流对图画的感想后提出问题：……学生通过多种渠道查寻资料。（1）调查同学。（2）开展讨论。（3）留心观察身边的同学。（4）上网查有关资料。学生自己将初步想法写下来。
4、为了引起同学们和家长对营养早餐的重视，培养学生良好的包含习惯，促进学生身心的全面发展，我们在六年级同学中开展了这次《营养早餐》综合实践活动。 【 学情分析 】 《营养早餐》这一主题与学生的生活有着密切的联系，而且小孩子对“吃”有天生的热情，所以，孩子们对本次活动充满兴趣。
5、综合实践活动方案活动主题：社区的一草一木都在我们心中活动目的：为提高自身的综合实践能力和培养保护环境的意识，为使社区的关系更加和谐，让老人们得到更多的关心，孩子们更加无忧无虑，更加自由。培养独立自主，做事的能力，在以后的日子里，能够更加适应社会生活。
燕赵何苍茫，鸿雁来翩翻。——出自唐·高适《酬司空璲少府》1橘柚在南国，鸿雁遗秋音。——出自唐·顾况《游子吟》1江水侵云影，鸿雁欲南飞。——出自宋·朱熹《水调歌头·隐括杜牧之齐山诗》1时来谁能力作难，鸿雁行飞入道山。
鸿雁出塞北，乃在无人乡。——曹操《却东西门行》适看鸿雁岳阳回，又睹玄禽逼社来。——关盼盼《燕子楼》局合龙蛇成阵斗，劫残鸿雁破行飞。——邵雍《观棋长吟》画壁馀鸿雁，纱窗宿斗牛。——孙逖《宿云门寺阁》冠上阊阖开，履下鸿雁飞。
与鸿雁有关的诗句如下：人情已厌南中苦，鸿雁那从北地来？——王勃《蜀中九日》赏析：“人情已厌南中苦”直抒胸中之苦，独在南方思念亲人然而却不能北归，而第四句则采用反问“鸿雁那从北地来”，与前一句形成强烈的对比，看似“无理之问”，却使诗人的思亲之情显得特别真切动人。
