信息技术服务企业的业务主要包括以下八大类：信息技术咨询、信息技术运维、设计开发服务、测试服务、数据处理服务、集成实施服务、培训服务、信息系统增值服务。
信息技术服务：指利用计算机或通信网络等技术对信息进行生产、收集、处理、加工、存储、运输、检索和利用，并提供信息服务的业务活动，包括电路设计及测试服务、信息系统服务和业务流程管理服务。软件服务，指提供软件开发服务、软件咨询服务、软件维护服务、软件测试服务的业务行为。
信息产业包括：微电子产品行业、电子计算机、终端设备以及配套软件、硬件产品设计、生产、销售行业、信息材料行业；信息服务业；通讯业；制造业相关的信息技术行业；大众传媒。信息产业的主要特点就是一切产品的生产和销售都是跟信息技术有关系，并且是以信息技术为基础的产业。
信息服务业主要包括数据处理和存储服务、信息技术咨询服务、数字内容服务、其他信息服务等。数据处理和存储服务是指通过计算机和其他信息技术手段，对各类数据进行收集、处理、存储和管理的服务。例如，数据中心提供的云服务、数据备份和恢复服务，以及大数据分析公司为客户提供的数据挖掘和分析服务等。
通信工程：主要研究通信技术、通信系统和通信网等方面的知识，包括信号处理、传输、交换以及通信网络的设计、维护和管理等方面。软件工程：主要研究软件开发、维护、测试和管理的理论和方法，包括软件需求分析、设计、测试和维护等方面。
信息技术服务业，金融业，现代物流业，文化创意产业。信息技术服务业：包括软件开发、信息系统集成、数据处理和存储服务、信息技术咨询等。金融业：包括银行、证券、保险、基金、信托、租赁等。现代物流业：包括第三方物流、供应链管理、物流信息服务等。
1、整合强调各种技术要服务于课程；强调信息技术应用于教育，其出发点首先应当是课程，而不是计算机；强调应当设法找出计算机在哪些地方能增强学习的效果，能使学生完成那些用其它方法做不到的事，或一些重要的生活技能，也是说，把信息技术当作 学生获取知识、探究问题、协作讨论、解决问题和构建知识的认识工具。
2、更新教学理念 教师要从思想上更新教学理念，转变观念，通过理论学习讲座、亲身实践体验认识到信息技术与学科课堂教学深度融合将会改变教师教的方式和学生学的方式，激发学生的兴趣，有利于学生对知识的掌握，从而增强教师运用信息技术开展与课堂教学融合的研究和实践的信心。
3、多媒体教学作为一种重要的教学手段已越来越体现它的优越性了。
4、巧设情境，激发学生的求知欲望；再现过程，培养学生的创新精神；化静为动，突破重点、难点；创设悬念，引导学生探究问题；互动学习，培养学生合作、自主精神。
5、注重实践的信息技术教学，更好地培养了学生应用计算机的能力。（三）、与艺术学科的整合小学信息技术教学中的“电脑绘画”是一个较为重要的内容，它本身就是与美术整合的，例如：老师进行美术欣赏，可事先搜集一些与教学有关的网址，让学生在网上自由欣赏美术图画，然后讲出自己的理解，这比教师讲解效果要好。
6、优化各个学科的整合。总之，当今的教育教学正在向信息化递进，信息技术与其他学科的整合能力将是衡量我们教师教学能力的标准，为适应现代教学的需要，我们不能停留在传统教学模式中，应不断更新自己，充实自己，充分利用现代教育工具，寓教于乐，让学生在愉悦的气氛中，轻松地学习、掌握知识。
